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《终身幼儿园》笔记摘录

Updated: at 00:00

💡 Scratch 创始人,MIT 媒体实验室学习研究教授,乐高教育全球董事,乐高教育理念奠基人之一。

创造性学习

现在的小学生,大概有2/3会在将来从事目前尚未发明出来的工作。要想在变化如此快速的世界蓬勃发展,创造性地思考和行动的能力变得前所未有的重要。

从 A 型人到 X 型人

像幼儿园那样学习

世界上第一家幼儿园—> 玛丽亚·蒙台梭利

创造性学习螺旋

4P 学习理论

创造力是什么,不是什么

对创造力的误解

创造力来源于某一类别的艰苦工作,那综合了好奇的探索、有趣的实验和系统的调查。新想法和新见解看起来就像是闪电般突然出现的,但它们通常发生在想象、创造、游戏、分享和反思的许多个周期之后,也就是在经历了创造性学习螺旋的多次迭代之后才会出现。

所有孩子与生俱来都具有创造的潜能,但是他们的创造力并不一定能够自行发展,而是需要培养、鼓励和支持。

Project

项目是 创造性学习的基本单位,是体验和参与创造性学习的全新途径。当孩子沉浸在项目的创造和制作中时,才有机会成长为创造型思考者。

通过创造来学习,Learning by doing。

🤵🏼‍♂️西蒙·派珀特(Seymour Papert)

  1. 计算机不是教师的替代品,而是一种新的表达手段,一种制造事物的新工具
  2. 在学习编程的过程中,孩子们“既获得了一种对最现代、最强大的技术的掌控感,又与科学、数学以及知识模型建构艺术的一些最深刻思想建立了密切的联系”
  3. 编程是一种流畅的表达方式

如何判断哪些玩具对你的孩子好呢?

写作和编程都是一种表达方式,是与他人交流思想的方法

表达得更流畅,无论是通过写作还是通过编程,都可以帮助你开发思维,发出自己的声音,并培养你的身份认同感。

Passion

兴趣和内在动机才是创造力和长期坚持的关键,教育不是灌满一桶水,而是点燃一把火。

低地板、高天花板、宽围墙

当人们从事自己感兴趣的项目时,他们会更加积极,愿意投入更多的时间,付出更多的努力。不止如此,热情和动力让他们更有可能迸发出新的想法,发展出新的思维方式。

最好的学习经历包括了沉浸和反思相互交替的阶段,热情是驱动“沉浸-反思”循环的燃料。

奖励可以带来短期的提升,就像咖啡因的刺激可以让你多坚持几个小时一样。但这种影响会逐渐消失,更糟糕的是,这会降低一个人继续从事这个项目的长期动力

个性化学习

我希望学习者能对自己的学习方式、学习内容、学习时间和学习地点有更多的控制权。当学习者拥有更多的选择和控制权时,学习就可以建立在兴趣和热情的基础上,从而变得更加个人化,更有动力,也更有意义。

Peer

大多数思考过程都是跟他人联系在一起的;我们互相分享想法,从同伴哪里得到反馈,相互借鉴彼此的灵感。

共创—>

社区应该怎么做???

当人们感到周围的同伴在关心、尊重自己时,他们就更有可能去尝试新事物、承担风险,而风险是创造过程中必不可少的一部分。

好的老师需要扮演的四种角色

Play

游戏不需要开放的控件或昂贵的玩具,他是好奇心、想象力和实验的结合,创造力蕴含期间。

创造力并非来自欢笑和乐趣,它来自实验、冒险和挑战边界。

游戏 <—> 学习

修补自下而上的过程始于一些看似随机的探索,但并不会就此结束。真正的修补者知道如何将他们最初的探索从底层向上升华,变成一个有目的的活动。

具有成长型思维模式的人认为,智力是可塑的,他们认识到自己可以通过努力工作和投入来继续学习和发展。因此,他们愿意接受挑战,坚持面对挫折,从错误中学习。

创新型社会

想帮助年轻人做好准备,让他们在一个创新型社会里生活得更好,方法之一就是确保他们有机会追随自己的兴趣,探索自己的想法,发出自己的声音。在任何时代,我都推崇这些价值观,而现在,它们尤其重要。

给学习者的10条建议

给家长和老师的10条建议

给设计师和开发者的10条建议

终身幼儿园的道路将是漫长而曲折的,需要很多地方、很多人以及很多时间的工作。我们需要开发更好的技术、活动和策略,让孩子更多地参与创造性的学习活动;我们需要创造更多的空间,让孩子能够从事自己的创造性项目,发展他们的创新能力;我们需要想出更好的方法,来记录和展示项目、热情、同伴和游戏的力量。

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